今年9月份，很多幼儿园的孩子们踏上了小学生涯，正式成为一名小学生了。

朋友梅子家的大儿子就是今年上的小学，据她儿子回家讲，他们语文老师要求孩子趁着小长假要多浏览，但是梅子不知道该浏览什么书，同时该如何培养孩子的浏览习惯。

我和梅子重点谈了三点，分享给大家。

第一点：关注孩子的浏览黄金期，养成浏览好习惯

这个浏览习惯最好是从孩子上小学之前就要培养，孩子的浏览习惯的养成，重点在黄金期和白银期。

有专家曾经这样分类：

• 0-6岁是浏览的黄金期

• 7-12岁是白银期

• 12岁以上属于青铜期了

孩子在4岁半到5岁半之间会有一个明显的浏览敏感期，这个年龄段的孩子，会对书本很感兴趣，父母如果能早有意识培养孩子浏览，那么这个浏览敏感期还会提前，最晚不会超过6岁，所以，在6岁之前培养孩子的浏览属于浏览的黄金期。错过了浏览开发的黄金期，最好不要错过浏览的白银期。

一般早慧的孩子共同特点都是喜欢浏览，美国的心理学家推孟曾经指出，占比44%天才男童和占比46%天才女童普遍都是在5岁前就开始浏览的。

而梅子家是做生意的，老公在海外，梅子每天也很忙，对于孩子浏览习惯确实没有抓起来。

第二点：浏览要注意归纳总结

这一点也是我自己的体会，因为jason从小浏览面涉及得很广，经常和他聊天的时候，他会天南海北地谈论很多内容，很多都是我不知道的，但是在上三年级，开始有浏览理解，经常会有概括中心思想的题目，他总结概括得都会相对简单，也不能说错，但是往往得不了太高分，因为老师判卷，会看在答案中，那些正确的关键词有没有，如果没有，即使意思对了，也可能会扣分。

因此，平日里在孩子浏览时，有意引导孩子要多问几个为什么，比如这本书讲了什么？里面主人公是谁，他有什么品质呢，如果最初孩子不愿意思考，父母可以和孩子一起思考，还要多夸奖孩子想出来的答案更有新意，鼓励孩子更多思考。

第三点：选择正确的适龄书目给孩子浏览

孩子每个年龄段，对各类书目都会有偏重，家长要善于寻找适合孩子的书目，不能但凡是书就给孩子看，前阵子人民日报也曾经批判一些绘本为“毒绘本”，有很多不适宜孩子浏览的书。

书目一般可以查找教委会根据各年级的浏览书目；

如果学校没有告知浏览什么书目，或者孩子已经浏览完了，可以在那些购物网站上，查找“一年级指定浏览”之类的字眼，会有不同地区的一些指定浏览书目，自己浏览一下，看是否合适。

附录，各年级推荐浏览书目：

小学1-2年级浏览书目推荐

小学3-4年级的浏览推荐书目

这里的推荐书目，父母也可以甄选一下，有的孩子如果养成浏览习惯较早，有些书目像了不起的狐狸爸爸和木偶奇遇记之类的，应该早就有读过。

另外还要提醒一点就是，父母拿到书后，自己要先通读一遍，看是否有不适合孩子浏览的地方，包括一些价值观的输入输出问题，都需求父母细心把关的。

有一句话说：得语文者得天下！而得语文者一定是有广泛浏览并会归纳总结的孩子，so，爸妈们还是要及时抽出时间来帮助孩子养成好的浏览习惯吧。