我非常喜欢讨论学习浏览的过程！
在教了五年一年级，教了三个孩子读书之后，我对教孩子读书肯定有一些根深蒂固的信念。我的信仰体系大部分是基于观看孩子学习浏览的经验。
经常有这样的想法，孩子们最好自己学习浏览。在我一年级教的大约130个孩子中，有不到10个孩子学会了自己浏览。其中一人在六年级读书。她太棒了。人们经常听到成年人讲述他们如何在三岁时学会自己浏览，所以这种情况确实发生了。
无论我在教学期间使用的两种方法是什么，大多数孩子都是在父母的指导下浏览和交谈的。他们的父母为孩子学习浏览做了很好的准备。
但还有一些孩子几乎不知道一本书是如何运作的。他们很多。认为这些孩子将学会自己浏览或“当他们准备好了”浏览的想法是错误的。他们没有实现这一目标的工具。
我提到我用两种不同的方法进行教学。作为一名初学教师，我使用了可用的资源。很多工作表和我们编写的书都是在课堂上完成的。因此，真正好的读者和真正坏的读者在一定程度上被排除在外。这是一个大型教育公司的基础系列。我讨厌它。
然后我发现了一个名为“浏览的写作之路”的程序，它非常明确地教授了70个留声机及其108个相关发音，以及大约30个拼写规则。这一变化令人惊讶。孩子们现在可以按照自己的速度学习了。一旦他们学会了这些声音，并能够融入其中，他们就开始以他们的水平浏览书籍，并开始学习。即使是那些努力学习的孩子，他们的学习成绩也明显提高。人们经常质疑这种方法，好像它在某种程度上扼杀了浏览的乐趣。
我对此的回应是，孩子们绝对热爱成功。当他们学习留声机并开始以自己的水平成功浏览时，他们继续浏览。这并非100%正确，但根据我的经验，与我一直使用的方法相比，这种方法的成功程度更高。花一点时间在教室里，你很快就会明白有些孩子只是在挣扎。出于许多不同的原因。
我教室里的代课老师对我的学生的浏览能力感到惊讶。我们为学校董事会做了一次演讲，我被告知这是一位成员20年来见过的最令人印象深刻的演讲。相信我，我分享这些并不是为了自吹自擂。在使用留声机之前，我并没有得到这样的反馈。
至于孩子们如何学习浏览。我认为他们需求学习单词组成的部分，将这些部分混合在一起，得到单词，然后继续浏览。令人惊讶的是，孩子们学习单词的速度如此之快，一旦他们在实际浏览时看到单词几次，就不再大声朗读。这肯定比在卡片上反复闪现整个单词更快。
我绝对承认，在孩子们的生活中，他们需求向他们浏览，与他们交谈，并让大人为他们树立浏览榜样。这对学习浏览至关重要，在他们接触留声机之前，应该做很多年。
